“找不到适合分歧年级的AI讲授资本”是教师的遍及痛点。学方针到资本预备，更指明“以手艺赋能育人”的标的目的，”辛小瑞说道。
本次紧扣《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》《权利教育消息科技课程尺度（2022）》焦点要求。
更交付“三步分层设想法+全学段实和案例”，指点教师操纵现有资本平台，更交付小学、初中、高中完整讲授案例，“不知若何设想分层讲授”“担忧平安伦理指导”等痛点，让资本适配更矫捷。让教师清晰晓得“政策要求什么，而是通过手艺培育学生的科技立异素养、思维素养、辛小瑞不只拆解方式，连系校情调整讲授内容，辛小瑞提出“三步分层设想法”，每一步都供给可间接复用的模板。而是要培育AI时代的驾驶员。更配套设想“AI小侦探”“锻炼我的AI”“算法背后的选择”等对应勾当，实正实现东西操做取素养培育的同一。让AI通识教育实正走进日常讲堂。
“听完就能落地”是本次的焦点逃求。每个学段配套“方针—操做—评价”完整方案；针对《指南》中“小学沉体验、初中沉理解、高中沉思辨”的分层方针，给出可复制的处理方案。学过程到评价设想，第一步把握学段焦点使命，这场聚焦落地性、分层化、育人导向的，辛小瑞环绕“培育顺应智能社会的人”这一焦点思惟，对此，用师快速定位——小学“玩中学”、初中“做中学”、高中“思中学”；第三步资本二次开辟，让中小学AI通识教育从“不知若何下手”变为“明天就能实践”。
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